Enseñanza desestructurada

La enseñanza hoy anda muy mal encaminada, pero se atreve incluso a señalar a las familias desestructuradas como las eficaces causantes del fracaso en muchos centros escolares, o a la falta de inversión o a la propia sociedad, irrespetuosa y malcriada, ocultando o maquillando la realidad de un sistema educativo que es sin lugar a dudas torpe, ineficaz y trasnochado, y que poco o nada quiere hacer por reconocer sus propias miserias. 

Es la enseñanza la que falla, por: 

• es la que sigue enseñando lo que no interesa ni vale para nada
• es la que olvida enseñar lo básico para perderse en lo superfluo
• es en la que se invierte sin valorar lo que se invierte: es el gasto más necesario y menos eficiente de nuestra sociedad
• es la que etiqueta a los alumnos dentro y fuera del sistema de enseñanza:
• dentro cuando los cataloga y condena, bajo el pretexto de "salvarlos"
• fuera cuando les da Títulos que solo son la bandera del propio fracaso educativo, y la sociedad sufre la enfermiza y pandémica titulitis 
• es la que enseña pero en la que muy pocos aprenden (de verdad)
• es la que se queda en la antesala del verdadero aprendizaje; aprender requiere, por encima de todo, hacer; no escuchar incansablemente ni reproducir mecánicamente
• es la que intenta llenar de contenidos y se olvida de los contenededores, de la formación integral de los alumnos, por mucho que digan o hablen de capacidades, habilidades...sobre el papel
• es la que se reforma repetida e incansablemente para seguir siendo más de lo mismo, o peor. Me voy a parar en este punto porque es el que pone de manifiesto de manera diáfana e incuestionable todo lo que aquí digo. Tanta reforma superflua tiene un mérito incuestionable: el del diagnóstico. Es sabedora de su situación lamentable, aunque no se acierte en las soluciones. Una vez más, como en nuestras escuelas y universidades, se habla mucho y se hace muy poco,… y esto es una pista, señores míos, de hacía donde debería encaminarse cualquier sistema educativo…aún no lo ven...